Sistem Administrasi Pembelajaran Guru (SIAP GURU) Hadir untuk Menyederhanakan Tugas Administrasi Anda dengan Bantuan Kecerdasan Buatan Membuat Modul Ajar, Bahan dan Media Belajar, Kisi Kisi dan Pembuatan Soal Cukup Klik Tombol Semuanya Siap Cetak dalm Hitungan Detik. Developed By Ajat Sudrajat Ciamis
Setelah Bapak/Ibu berhasil mendaftar akun akan langsung aktif dalam versi GRATIS.
Di akun GRATIS semua fitur aplikasi akan aktif tetapi tidak bisa mencetak atau menyimpan dokumen.
Supaya bisa mencetak atau menyimpan dokumen Bapak/Ibu perlu Upgrade menjadi akun BERBAYAR.
Biaya akun berbayar Rp. 49.000 untuk 1 tahun berlangganan.
Daftar menjadi akun BERBAYAR silahkan hubungi Admin KLIK DISINI
Keunggulan Utama SIAP GURU
Solusi cerdas untuk administrasi pendidikan modern.
Efisiensi & Penghematan Waktu
Otomatiskan pembuatan Modul Ajar, Media Belajar, dan Asesmen Pembelajaran. Kurangi beban kerja administratif secara signifikan dan alihkan fokus Anda pada siswa.
Peningkatan Kualitas Pendidikan
Dengan data terpusat dan analisis pembelajaran, identifikasi kebutuhan setiap siswa dengan mudah untuk merancang strategi pengajaran yang lebih efektif.
Integrasi Teknologi Modern
Akses data kapan saja, di mana saja, dari perangkat apa pun. Platform berbasis cloud kami menjamin keamanan, keandalan, dan pembaruan berkelanjutan.
Apa Kata Para Pendidik?
Kisah sukses dari mereka yang telah bertransformasi.
"SIAP GURU benar-benar mengubah cara saya bekerja. Waktu yang biasanya habis untuk rekap nilai, kini bisa saya gunakan untuk mempersiapkan materi kreatif dan interaktif bagi anak-anak."
Ibu Anisa, S.Pd.
Guru SDN Cendekia
"Analitik pembelajarannya luar biasa. Saya jadi lebih paham kekuatan dan kelemahan siswa saya secara individual, bukan hanya sekadar nilai akhir. Sangat membantu!"
Bapak Budi, M.Pd.
Kepala Sekolah SMP Harapan Bangsa
Siap Mengubah Cara Anda Mengelola Pembelajaran?
Bergabunglah dengan ratusan guru dan sekolah yang telah merasakan kemudahan dan peningkatan efisiensi bersama SIAP GURU.
Berdasarkan hasil analisis asesmen diagnostik kesiapan belajar anak diketahui bahwa 20% siswa telah mempunyai kesiapan belajar yang baik untuk mempelajari materi [otomatis Topik], sebanyak 50% siswa telah mempunyai kesiapan yang cukup untuk mempelajari materi [otomatis Topik], dan 30% anak baru mengenal [otomatis Topik]. Hasil analisis diagnostik bakat dan minat belajar siswa diketahui bawah 50% anak menyukai pembelajaran [otomatis mata Pelajaran], dan 30% siswa kurang menyukai pembelajaran [otomatis mata Pelajaran], serta 20% siswa tidak menyukai [otomatis mata Pelajaran]. Dan hasil diagnostik gaya belajar siswa diketahui bawah 50% siswa bergaya belajar visual, 50% siswa bergaya gaya audio, 95% bergaya audio-visual dan ada 10% siswa mempunyai gaya belajar kinestetik.
B. Dimensi Profil Lulusan dalam Pembelajaran Mendalam (deep learning)
1. Dimensi
Keimanan dan Ketakwaan
Penalaran Kritis
Kewargaan
Kreativitas
Kolaborasi
Kemandirian
Kesehatan
Komunikasi
2. Elemen: [otomatis materi]
3. Indikator:
4. Kegiatan: Berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran, simulasi, diskusi Pemecahan masalah serta bergembira dalam menemukan Solusi
C. Capaian Pembelajaran
D. Lintas Disiplin Ilmu
E. Tujuan Pembelajaran
Level Kognitif
Tujuan Pembelajaran
F. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
No
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
G. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Kriteria Ketercapaian
Interval Nilai dan Deskripsi
H. Pemahaman Bermakna
Setelah mempelajari dan memahami materi tentang [otomatis materi] ini kalian akan mempunyai pengetahuan yang luas dan memahami langkah langkah untuk merealisasikan teori tentang [otomatis materi] dalam kehidupan sehari hari. Kalian juga akan mempunyai dasar pemahaman untuk mempelajari materi materi berikutnya.
I. Pertanyaan Pemantik
Apa yang kalian ketahui tentang [otomatis materi]?
Pernahkah kalian membaca atau mempelajari materi tentang [otomatis materi]?
Apakah kalian tertarik untuk mempelajari [otomatis materi]?
Coba pikirkan kira kira manfaat apa yang akan kalian dapatkan setelah mempelajari materi tentang [otomatis materi]?
J. Materi Pembelajaran
[Konten Materi Pembelajaran]
K. Pendekatan Pembelajaran Deep Learning
Mindful Learning: Pembelajaran dengan kesadaran penuh. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam mengamati diri sendiri dan lingkungan sekitarnya.
Meaningful Learning: Pembelajaran yang bermakna. Mengaitkan konsep atau teori dengan pengalaman pribadi dan contoh nyata.
Joyful Learning: Pembelajaran yang menyenangkan. Dilaksanakan dengan menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, memotivasi, metode pembelajaran bervariasi, koneksi emosional dan penilaian yang kreatif.
L. Model Pembelajaran
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran
.
M. Metode Pembelajaran
Proses pembelajaran menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, permainan dan presentasi.
N. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal (Minful Learning) - [waktu]
Pembukaan (Mindful Learning): Guru mengucapkan salam, mengajak siswa berdoa dan mengecek kehadiran. Guru mengajak siswa untuk fokus sepenuhnya dalam kegiatan pembelajaran hari ini, meninggalkan berbagai pikiran diluar kelas.
Apersepsi (Joyful Learning): Guru menampilkan gambar/vidio yang berkaitan dengan [otomatis materi]. Guru bertanya mengenai gambar dan vidio yang berkaitan dengan [otomatis materi]. Guru memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat mereka dengan bebas tetapi terkontrol.
Motivasi (Meaningful Learning): Guru mengaitkan berbagai jawaban siswa dengan materi [otomatis materi]. “Hebat sekali jawaban kalian. Hari ini kita akan belajar tentang [otomatis materi]. Ini akan sangat berguna karena dimasa depan kalian akan memanfaatkan materi materi yang dipelajari hari ini sebagai bekal dalam kehidupan.”
Penyampaian Tujuan Pembelajaran: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti (Meaningful Learning) - [waktu]
Kegiatan Penutup (Joyful Learning) - [waktu]
Refleksi (Mindful Learning): Guru meminta siswa untuk merenungkan apa yang telah mereka pelajari dari ini. “Apa hal baru dan penting yang kalian pelajari hari ini? Apa manfaat kalian mempelajari [otomatis materi] dalam kehidupan sehari hari?”
Rangkuman (Meaningful Learning): Guru Bersama sama dengan siswa menyimpulkan poin poin penting dari [otomatis materi].
Aplikasi Konteks Lokal (Meaningful Learning): Guru mengaitkan hasil pembelajaran dengan materi [otomatis materi] dengan contoh contoh nyata yang terjadi dilingkungan kehidupan siswa.
Tindak Lanjut/Penugasan (Joyful Learning):
Guru memberikan tugas mandiri sederhana.
Guru meminta siswa untuk mencari contoh nyata lain disekitar mereka yang sesuai dengan [otomatis materi].
Doa dan Salam; Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.
O. Asesmen
Asesmen Diagnostik: Guru membuat pertanyaan diagnostik seputar [otomatis materi] yang akan dipelajari yaitu sebagai berikut:
Apa yang kalian ketahui tentang [otomatis materi]?
Pernahkah kalian membaca atau mempelajari materi tentang [otomatis materi]?
Apakah kalian tertarik untuk mempelajari [otomatis materi]?
Coba pikirkan kira kira manfaat apa yang akan kalian dapatkan setelah mempelajari materi tentang [otomatis materi]?
Asesmen Formatif (LKPD dan Rubrik Penilaian)
Asesmen Sumatif (Setiap Akhir BAB/Tema)
P. Pengayaan dan Remidial
Pengayaan: Bagi siswa yang telah menguasai konsep dan materi [otomatis materi] diberikan tantangan tambahan untuk membaca materi tentang [otomatis materi] dari sumber referensi lain.
Remidial: Bagi siswa yang mengalami kesulitan, guru memberikan bimbingan personal atau kelompok untuk memahami materi [otomatis materi]. Guru memberikan Latihan soal tentang [otomatis materi] dengan bimbingan langsung.
Q. Refleksi Guru
Apakah proses pembelajaran tercapai sepenuhnya?
Bagian mana proses pembelajaran yang menarik bagi siswa?
Bagian materi apa yang paling sulit difahami oleh siswa dan bagaimana cara saya mengulanginya?
Bagaimana saya bisa mengintegrasikan materi tentang [otomatis materi] dengan kehidupan nyata?
Apakah pendekatan deep learning sudah diterapkan dengan maksimal?
R. Media Pembelajaran
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Alat Peraga Gambar dan Vidio
Buku buku referensi yang memuat materi [otomatis materi]
Internet
S. Sarana dan Prasarana
1. Alat: Laptop, Proyektor, Papan Tulis, Spidol, Alat Tulis, Lembar Kerja
2. Bahan: Buku Pelajaran siswa [otomatis mata Pelajaran][otomatis kelas/fase], artikel foto dan vidio tentang [otomatis materi]
3. Sumber Belajar: [Sumber Belajar]
T. Penerapan Materi dalam Kehidupan Sehari Hari
Setelah siswa memahami materi [otomatis materi], siswa diharapkan dapat [tujuan level mengaplikasi belum dibuat].
U. Lampiran
Lembar kerja peserta didik, Bahan bacaan guru dan peserta didik, Glosarium, Daftar Pustaka
Mengetahui
Kepala Sekolah/Madrasah
[Nama Kepala Sekolah]
NIP. [NIP KEPALA SEKOLAH]
Bone,
Nama Guru
NAMA PENYUSUN
NIP. [NIP PENYUSUN]
Memproses dengan AI
Fitur Terkunci
Silahkan tingkatkan ke Akun Berbayar untuk mengakses fitur ini. Hubungi Admin
KLIK DISINI.
Konfirmasi Penghapusan
Anda yakin ingin menghapus pengguna ini? Tindakan ini tidak dapat dibatalkan.